1

p.1-p.15

タイトル

教育制度改革と地方行政
―― 教育制度改革と高等学校教員養成についての一考察 ――

著者名

柴原宏一

2

p.17-p.28

タイトル

校内研修を活性化するための一方策
―― 研究主任研修会の実践を通して ――

著者名

五島浩一・臼井英成

3

p.25-p.39

タイトル

学校教員養成系大における
図画工作科・美術科に関する指導力点検方法の一例

著者名

向野康江

4

p.41-p.56

タイトル

大正期の子どもの絵に関する研究（１）
―― 『啓助日記』における挿絵を対象にして ――

著者名

山田秀平・向野康江

5

p.57-p.69

タイトル

大正期の子どもの絵に関する研究（２）
―― 『啓助日記』における挿絵を対象にして ――

著者名

山田秀平・向野康江

6

p.71-p.85

タイトル

日本の盲学校における戦後の図工科教育の指針
―― 青鳥会による『盲学校教育課程（小学部篇）』の分析 ――

著者名

庄司愛望・向野康江

7

p.87-p.101

タイトル

岡本太郎 (1911 ～1996)の児童画に対する要求水準について
―― 『児童画評価シリーズ2』を手掛かりに――

著者名

金山愛奈・向野康江

8

p.103-p.114

タイトル

教員養成大学における中等教育の音楽科教育・歌唱指導に関する研究
―― 「曲種に応じた発声」を中心、視聴覚教材手がかりとして ――

著者名

山口（藤田）文子

9

p.115-p.126

タイトル

技術科におけるプログラミング学習教材の開発
―― 小学校における情報教育を視野に入れて ――

著者名

工藤雄司・畠山徳之・山口祐樹

10

p.127-p.135

タイトル

発達障害者支援のためのiOS 端末外付けスイッチデバイスの開発

著者名

平沼清一・櫻井幸子・廣木　聡・宮山敬子・丹下　裕・中川重康・榊　守

11

p.137-p.144

タイトル

中学校家庭科における「日常着の手入れ」に関する課題について

著者名

小林祥子・木村美智子

12

p.145-p.155

タイトル

家庭科における小中連携のための実態調査
―― 小学生中学生の衣生活・住生活と家庭科の指導の状況 ――

著者名

野中美津枝・増子律子

13

p.157-p.167

タイトル

小学校家庭科における環境と食文化の教材研究
―― 箸に関する授業の成果と課題 ――

著者名

飯野朋恵・石島恵美子

14

p.169-p.178

タイトル

小学校家庭科の手縫い学習における生活実践状況と課題

著者名

飯田容子・石島恵美子

15

p.179-p.192

タイトル

英語選修の学生は教育実習で何を学んでいるのか
―― 教育実習履修簿の記述から見えてくるもの ――

著者名

猪井新一

16

p.193-p.204

タイトル

読み困難を示すADHD児への文章作成による言語表現の支援

著者名

平山太市・勝二博亮

17

p.205-p.217

タイトル

英国におけるインクルーシブ学校の学校方針に関する検討
―― キングスリー初等学校の事例から ――

著者名

新井英靖

18

p.219-p.232

タイトル

特別支援学校におけるグループワークを用いた人間関係づくりにする研究

著者名

細川美由紀・下位翔大・正保春彦

19

p.233-p.243

タイトル

スクールソーシャルワークにおける養護教諭の役割

著者名

大塚真子・青栁直子

20

p.245-p.253

タイトル

体験活動を取り入れた保健教育の指導方法に関する研究

著者名

市川美代子・青栁直子

21

p.255-p.263

タイトル

中・高校生の理解促進を指向した再生医療通信『懸け橋』の発行

著者名

石原研治・佐藤公美・野口　遥・山口千恵子・大沼守正
佐藤　隆・和田濱裕之・川上雅弘・瀧澤利行

22

p.265-p.278

タイトル

高大接続研究による「再生医療教育モデル講座」の開発

著者名

石原研治・山口千恵子・大沼守正・中森未華・瀧澤利行

23

p.279-p.287

タイトル

幼児向け番組におけるテレビを３次元に見る手がかりの分析

著者名

村野井　均・藤井とし子

24

p.289-p.301

タイトル

小学校の道徳教育に関する研究
―― モラルスキルトレーニングの実践例 ――

著者名

小川哲哉・石島　愛

25

p.303-p.315

タイトル

討議型道徳授業に関する研究
―― 郷土愛を学ぶ高校道徳授業 ――

著者名

小川哲哉・渡邉英一・岩瀬美江

26

p.317-p.326

タイトル

アクティブ・ラーニングと道徳教育
―― 道徳教育と国語教育の連関性 ――

著者名

石井純一・小川哲哉

27

p.327-p.342

タイトル

現代社会と生徒指導における児童生徒理解
―― 学級経営と教師の存在を生徒指導提要から考える ――

著者名

生越　達

28

p.343-p.358

タイトル

アクティブ・ラーニングの手法を用いた国語科の授業

著者名

大谷智恵美・生越　達

29

p.359-p.367

タイトル

「特別の教科道徳」の政策的動向と課題

著者名

佐藤　環

30

p.369-p.379

タイトル

茨城県小・中学校におけるカリキュラム・マネジメント

著者名

佐藤　環・打越正貴

31

p.381-p.396

タイトル

教師のICT活用指導能力の育成について

著者名

本田敏明・西村佳菜・樋野雄介・大曽根伊織

32

p.397-p.409

タイトル

デザインマネジメントによるアクティブ・ラーニングの実践的研究
―― 事例（1）キッチン空間アイデアコンテスト ――

著者名

齋藤芳徳

33

p.411-p.426

タイトル

紙芝居の画像分析に関する研究
―― ショット分析の応用の試み ――

著者名

林　延哉

34

p.427-p.440

タイトル

特別活動における人間関係構築のための教師の取り組み (1)
―― ミドルリーダー教師の学年初期の事例 ――

著者名

小林祐紀・山口眞希

35

p.441-p.450

タイトル

東日本大震災後の福島県内被災地児童生徒の状況
―― 身体活動に関わる状況を中心に ――

著者名

籠谷　尚・五十嵐千尋・高橋真理・松坂　晃

36

p.451-p.457

タイトル

特別支援学校保健体育学習指導案公開の難しさについて

著者名

國松保乃加・松坂　晃・鏑木　治

37

p.459-p.474

タイトル

家庭裁判所親子合宿におけるグループワークとその意義

著者名

正保春彦

38

p.475-p.488

タイトル

心を育てるグループワーク

著者名

正保春彦